Les odyssées poétiques (CE2-CM1-CM2)
La centralisation de mes odyssées poétiques : plus d’une vingtaine de thématiques. →
L’odyssée poétique (matériel photocopiable)
Vous trouverez dans cet article le matériel photocopiable que j’utilise dans le cadre des odyssées poétiques : la fiche de présentation de l’odyssée poétique, le tableau barème, les dates de récitation. →
L’odyssée poétique (présentation)
L’odyssée poétique, le voyage à travers la poésie : tous les détails de son organisation dans ma classe. →
Des lectures des CM1 à des maternelles
Dans le cadre d’un projet d’échange entre des classes d’élémentaire et des classes de maternelle, mes élèves de CM1 ont lu des albums à des élèves de moyenne section. →
Le Royaume de Kensuké (Michael Morpurgo)
Mes élèves ont assisté à la lecture du roman Le Royaume de Kensuké, de Michael Morpurgo, à l’auditorium du Louvre. Pour les préparer à cette lecture, j’ai choisi de travailler sur le paratexte du livre (première et quatrième de couverture, incipit), de façon à faire entrer les élèves dans l’histoire sans en dévoiler trop. →
Momo, petit prince des Bleuets (Yaël Hassan)
Mes élèves ont assisté à la lecture du romanMomo, petit prince des Bleuets, de Yaël Hassan, à l’auditorium du Louvre. Pour les préparer à cette lecture, j’ai choisi de travailler sur le paratexte du livre (première et quatrième de couverture, incipit), de façon à faire entrer les élèves dans l’histoire sans en dévoiler trop. →
L’Apprenti sorcier (Goethe, ad. F. Scaglia)
Pour découvrir cette adaptation de l’histoire classique de l’Apprenti sorcier, j’ai choisi un audio livre édité chez EPM jeunesse. Le texte est de Francis Scaglia, qui a adapté la célèbre ballade de Goethe. La musique est de Paul Dukas. →
Frankenstein (Mary Shelley, ad. Michel Piquemal)
Pour préparer le visionnage du film Frankenstein, de James Whale, j’ai choisi de faire découvrir aux élèves l’oeuvre originale de Mary Shelley. Le film s’annonçait difficile pour des élèves de CM2 (film tourné en 1931, en noir et blanc, diffusé en VO sous-titrée, avec des images parfois violentes !). Autant que les élèves aient une idée de l’histoire qui allait être racontée. →