Synthèse des acquis de GS -
Author: Anyssa - La Classe des gnomes

Synthèse des acquis scolaires
à l’issue de la dernière année de la scolarité
à l’école maternelle

École maternelle La Chaumière (NEVERS)

NOM PRENOM

1. L’élève ne réussit pas encore. 2. L’élève est en voie de réussite. 3. L’élève réussit souvent.

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Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
Langue orale : / Communiquer, raconter, décrire. Communiquer en se faisant comprendre. Reformuler le propos d’autrui. S’exprimer dans un oral syntaxiquement correct et lexicalement précis en utilisant notamment, de manière appropriée, le lexique appris en classe.
Compréhension : / Compréhension d’un texte lu par l’adulte. / Être autonome dans la compréhension des consignes.
Langue écrite : / Comprendre ses usages. Comprendre les relations entre l’oral et l’écrit. / Encoder un mot. Connaître la correspondance entre les trois graphies. Produire des écrits autonomes.
Phonologie et principe alphabétique : / Discriminer des sons. Distinguer et manipuler des syllabes. Repérer et produire des rimes et assonances. / Connaître le nom des lettres, savoir que leur nom peut être différent du son qu’elles transcrivent. Commencer à faire du lien avec le son que codent les lettres. / Reconnaître son prénom dans les trois graphies et identifier les lettres qui le composent.
Geste scriptural : / Copier un mot en cursive ou une courte phrase dont le sens est connu.
Diversité linguistique : / Distinguer, comparer une langue autre au regard de celle pratiquée, répéter certains éléments.	Non évalué
Mémorisation : / Mémoriser. Restituer avec aisance.

Les réussites observées par l’enseignant

1. L’élève ne réussit pas encore. 2. L’élève est en voie de réussite. 3. L’élève réussit souvent.

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Acquérir les premiers outils mathématiques
Principe cardinal : / Dénombrer. Exprimer une quantité. Produire une collection d’un cardinal donné.
Compréhension et utilisation des nombres : / Composer et décomposer. Comprendre les relations entre les nombres. Utiliser les nombres pour garder en mémoire, évaluer, comparer, exprimer une quantité.
Comptine numérique : / Connaître la comptine numérique jusqu’à 30.
Rang et position : / Utiliser le nombre pour exprimer le rang et la position des objets. Commencer à positionner des nombres les uns par rapport aux autres.
Les problèmes : / Résoudre des problèmes simples.
Les formes (solides et formes planes) : / Reconnaître. Nommer. Classer. Ranger. Reproduire.
Les grandeurs : / Classer ou ranger en fonction de la longueur ou la masse.
Les suites organisées : / Identifier. Continuer. Compléter un rythme.

Les réussites observées par l’enseignant

1. L’élève ne réussit pas encore. 2. L’élève est en voie de réussite. 3. L’élève réussit souvent.

Explorer le monde	1	2	3
Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique
S’engager avec aisance et créativité dans les actions ou déplacements.
Coopérer. Interagir. Respecter les rôles de chacun.
Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
S’engager dans les activités. Réaliser des productions personnelles : dessin, compositions graphiques, compositions plastiques, voix, chant, pratiques rythmiques et corporelles.
Explorer le monde
Le temps : repérer. Situer. Ordonner. Représenter.
L’espace : repérer. Situer. Orienter. Représenter.
Le vivant : identifier. Catégoriser. Adopter une attitude respectueuse des lieux et du vivant.
La matière : utiliser. Classer. Fabriquer.
Les objets : utiliser. Fabriquer. Construire.
Les règles de sécurité et d’hygiène : comprendre et avoir conscience des risques liés à l’usage des objets. Appliquer des règles d’hygiène.
Les outils numériques : les utiliser de manière adaptée.	Non évalué

Les réussites observées par l’enseignant

Apprendre ensemble et vivre ensemble
S’engager dans l’effort. Persévérer.
Prendre en compte les consignes collectives.
Participer aux activités, à la réalisation de projets communs. Coopérer. Prendre des initiatives, des responsabilités au sein d’un groupe.
Connaître et appliquer les principes premiers de la vie en société. / S’appuyer sur ses premières expériences morales

Observations réalisées par l’enseignant

Visa de l’enseignante	Visa de la directrice	Visa des responsables légaux
Date : / Nom : / Signature :	Date : / Nom : / Signature et cachet de l’école :	Pris connaissance le : / Nom : / Signature :